83%受助童無網路，台灣世界展望會緊急募集支持弱勢遠距學習

2021.06.07

根據台灣世界展望會年初調查所服務家庭之數位設備狀況的報告指出，家中無網路者高達83%；無個人可使用的數位設備約43%；沒有網路也沒有設備的則有22%。隨著近日疫情急速升溫，教育部宣布全國延長停止到校上課至6月14日，偏鄉弱勢兒童因缺乏完善數位設備資源，無法順利在家連線遠端教學，將可能跟不上學習進度，甚至遭遇挫敗感，學習意願低落。

為協助弱勢兒童因疫情停課的學習需求，台灣世界展望會發起「你捐款，貧童遠距學習不中斷！」行動，邀請民眾捐款支持他們的數位學習設備如電腦、網路等，補足孩子的缺乏，進而培養數位素養及能力，讓孩子們雖受疫情衝擊，學習仍不中斷！

「如果我有一台電腦就好了」疫情停課期間的孩童心聲

住在臺東山上的小凌(化名)，目前就讀國中一年級，由父親獨力養育。多年前父親因一場車禍，雙腳受到重傷，導致行動不便，無法正常工作，家中經濟僅能依靠社會補助。臺灣世界展望會為緩解小凌一家的壓力，便透過助學金、生活扶助金、民生物資等各項方案協助小凌穩定生活與就學。然而，近日因臺灣疫情進入至第三級警戒，全國學生停止到校上課，採遠距教學方式學習，這讓家裡沒有數位相關設備的小凌感到苦惱，只能暫時先跟親戚借電腦，「遠距教學需要電腦上課，親戚有時也會需要使用電腦，我的學習就必須中斷，會比較不方便。若有一部自己的電腦可以上課就好了，我就可以與同學相互分享學習心得和重點。」小凌表示。

在疫情期間的遠距學習政策下，小凌的故事不只是單一案例，臺灣還有許多經濟弱勢家庭下的孩子面臨一樣的狀況，他們可能因為家地處訊號微弱的山上或偏鄉地區，或是缺乏一台電腦，導致他們無法好好進行遠距學習。台灣世界展望會為確保每一位孩子的學習不受損害，發起「你捐款，貧童遠距學習不中斷！」行動，透過「兒少數位設備支持」及「數位學習教室」等兩大階段方案，先提供筆記型電腦、網路、線上學習資源、網路安全及兒童保護宣導，為兒童建立基本的軟硬體設備環境及數位觀念；再針對資源匱乏區域，建立數位學習教室空間；辦理適合兒童數位學習的多元方案活動；提供數位素養教育，提升兒童數位思辨力、資訊識讀能力等，逐步為弱勢兒童建立起完善的數位學習環境。

為弱勢兒童建立完善的數位學習環境拉近學習與他們的距離

邀請支持「你捐款，貧童遠距學習不中斷！」行動，台灣世界展望會預計籌募新臺幣1,200萬元，第一階段先募集數位設備送到偏鄉，臺東預計募集到40部電腦設備經費；同時展望會也與愛心企業臺灣大哥大攜手合作「一人一平板，停課不停學」，同步募集100臺平板電腦提供偏鄉弱勢學童。幫助他們在疫情停課期間，仍可順利在家連線遠距教學，維護最基本的受教權利，未來展望會更將建構完善的數位學習環境，讓學習不再有城鄉差距！

■ 欲了解詳細資訊請洽臺灣世界展望會官方網站