臺南市資優生玩什麼?科學實驗、機器人、虛擬4D，還是電腦?不做選擇，全都要，那就玩資優方案吧！臺南市政府教育局為培育資優生成為具備國際競合優勢之國家人才，積極辦理區域性多元資優教育充實方案，今年有10所國中小執行總經費約154萬元、626名師生完成17方案，成果豐碩。
臺南市長黃偉哲表示，臺南資優教育全面多元，積極發掘具有一般智能、學術性向、藝術才能資賦優異學生，提供適性教學及課程，並透過多元資優方案將創造能力、領導能力等面向融入，培養學生適應現在生活和面對未來挑戰時，所應具備之知識、能力和態度，以及提升社會關懷行動與國際視野。
教育局鄭新輝局長表示，市府每年另外編列專款加碼經費，結合社區、大專院校、相關領域之學者專家參與課程及教學，於週末、寒暑假開設豐富多元的課程活動，讓臺南市資優生或具潛能學生藉由參與各校辦理資優方案，擴充學習視野，以利互相學習、合作與交流。
麻豆國小結合美術、攝影、語文、電腦，推出「金馬大導演-屬於你獨一無二的定格動畫」。王誌鴻校長表示，學生從創思故事腳本、設計分鏡、思考拍攝角度等，透過小組合作，激發無限創意，進而體驗「實踐」夢想。
新化國小辦理一系列生活與科學實驗結合活動，學生從做中學理解與應用科學原理，林佳慧校長分享學生製作多樣成品，如：多多笛、氣球大聲公、動力橡皮車、手機微距鏡、瓶蓋棒球、投石器等，真如方案其名「探索實作科學家」。
新東國中將情意學習「機器人創意科學營」，校長陳琳琳引導資優生在既有基礎知識上，以服務學習為目的，結合已習得的機器人知識，指導鄰近國小學童體驗機器人課程，實踐服務學習。
建興國中科學服務營行之多年，帶領資優生實際踏查，走出原本的生活圈，陳建和校長表示，科學服務營不僅提升資優生自身的知能，活動前導設計及進行中能學習合作及團隊精神，更能培養包容異己、社會參與的素養。
教育局表示，期許透過各校辦理的資優方案，讓資優生跨越課程經驗中的認知、情意、技能、社會和美學領域，以及同儕激盪、合作，提升思考創造與解決問題的能力，讓學生悠遊在浩瀚的學術殿堂，發揮所長享受學習的樂趣。
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