【記者王懷文／新北報導】
為積極打造穩定且具備韌性的幼教支持系統，臺北市教育局(十九)日表示，首創推動「幼教課綱薪傳教師輔導與培力計畫」，強調「深度陪伴」師徒制輔導機制，有別以往短期支援，聚焦於課綱實踐、專業共學與心理支持，讓新進教師有依靠、資深教師願投入的支持性教學環境，形成教學不是一個人，而是一群人一起前行的支持網絡，透過資深師傅教師攜手新進教師，共同營造高品質、高凝聚力的幼教教學環境，為北市幼教注入永續的能量。
面對少子化與教師流動率高漲的挑戰，由國立臺北教育大學薛婷芳教授與臺北市立大學幸曼玲教授(退休)共同帶領推動此計畫，透過經驗傳承與專業對話，致力於建構具支持性、具韌性且深度實踐課綱精神的教學現場，以穩定幼教現場並厚植新進教師的教學能量。
113學年度首度由4所學校(包含國小附設與獨立幼兒園)，共28位參與者參與，包含師傅教師、新（初）任教師、協同教師與行政人員，114學年度起擴大至6所學校、超過40位參與者，涵蓋不同型態的幼兒園，除了致力於小中大班教師輔導培力之外，也將觸角延伸，加入針對幼幼班教保員之培力，展現全面支持教保人員的決心，未來將依據教師實際需求，調整輔導策略、深化心理支持與專業對話，持續強化幼教職場的凝聚力與正向文化，吸引更多人才投入並留任幼教現場，為孩子與教育的未來共同努力。
此計畫採行「師徒制」，是由資深教師擔任師傅，透過觀課回饋、教學對話、實務演練與心理支持，協助新進教師熟悉教學現場、理解課綱精神，逐步建立專業自信與心理韌性。執行中，每對師徒完成至少17次互動，包括2場大型會議、5次小組對談、5次觀課與議課，以及5次個人議題討論，涵蓋課程設計、教學調整、情緒支持與專業發展等面向，全面支持新進教師的成長歷程。
為提供孩子優質、安全的學習環境，北市率全國之先，已自112學年度起逐年調降幼兒園師生比，並已於114學年度達成公共化教保服務機構師生比1:12的目標，同時也堅守「公共化教保服務供需比例維持7成」、「不因調降師生比影響學生的就學權益」、「減輕教師工作負擔」三大原則，透過師徒制的深度陪伴，搭配師生比調降，期能有效支持教學現場幼教人員，一同攜手為北市幼兒打造精緻、安全、充滿溫度的教保服務環境。
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